行知教学介绍

行知教学最新版是一款十分技术专业好用的教学软件，行知教学最新版有着直观地操作面板和丰富作用!为消费者提供教学设备及教学教学环境，行知教学软件适用家庭作业布局，示范课提前准备，知识分享，课堂教学教学，教务管理系统等服务。

软件作用

1、家庭作业：适用停课不停学;再现院校工作流程，保证教学实际效果

2、示范课：组织单位：院校学科组、教育局教研室、名师工作坊

3、集备：组织单位：院校学科组、教育局教研室、名师工作坊

4、课程内容备课教案：适用停课不停学：教师挑选优质内容，根据直播课堂发给学生播放学习培训

5、知识分享：多级别教科研推动，推动普遍分享，推动地区教师一起成长

6、考试成绩分析：掌握课程平衡、教师离散变量对成绩危害， 聚集总体目标生、边缘生数据信息，助推成绩提高

7、大数据服务：服务目标：地教育局、县区教育局、院校管理人员及教师、学生、父母客户

8、课堂教学教学：适用停课不停学：方式1、在线视频点播;方式2、视频在线观看教学

9、教务管理系统：完成教案检查数字化，降低教师无效劳动，减少办公成本，提高教务管理系统时效性

服务目标

1、普通高中、中学、中小学乡镇中心学校

2、行知教学最新版有着各个名师工作坊

3、县域教育局教研室教师发展中心

4、城市教育局教研室教师发展中心

教学方法

1、讲述法

讲述法是教师根据口语表达向学生教给知识的办法。讲述法包含讲述法、讲解法、讲读音和讲演法。教师使用各种教学方式进行教学时，大多都伴以正讲述法。这也是目前我国最常用的一种一种教学方式。

2、讨论法

讨论法亦叫问答法。这是教师按一定的教学规定向学生提问问题，规定学生回应，并通过互动问答的方式来正确引导学生获得或夯实知识的办法。讨论法尤其有利于激起学生的思路，激发学习的主动性，培养孩子学会思考和表达表达的能力。中学，特别是小学低段常见讨论法。

讨论法分为备考交谈和启迪交谈二种。备考交谈是依据学生已学教材内容向学生明确提出一系列问题，利用老师学生互动问答方式可以帮助学生备考、推进、专业化已学的知识。启迪交谈就是通过向学生指出来想到过问题，一步一步引导学生去深度思考和探取新知识。

3、讲解法

演试教学是教师在教学时，把物品或直观教学展现给学生看，或是作示范实验，经过具体观查得到理性知识以说明和证实所教给知识的办法。

演试教学可以使学生得到栩栩如生而直观地理性知识，增强对学习对象的第一印象，把课本上基础理论知识与实际事情结合起来，产生准确而深入这个概念;能提供一些形象感性材料，造成学习的动力，集中化学生注意力，有利于对学过知识的深刻理解、记忆力和强化;可以使学生仔细观察与思考，开展思维过程，发展趋势洞察力、创造力和逻辑思维能力。

4、练习法

练习法是学生在教师的帮助下，借助自觉地控制与校准，反复的进行一定姿势或活动形式，进而产生专业技能、方法或习惯养成的教学方式。从牵张反射中说，根据训练使学生在中枢神经中形成一定的动力定型，便于顺利的、很好地进行某些主题活动。训练在每科教学中获得广泛应用，特别是工具价值课程(如语文学科、外国语、数学课等)与技能性课程(如体育运动、歌曲、工艺美术等)。练习法针对夯实知识，正确引导学生把知识用于具体，发展趋势学生的能力及其产生学生的品德修养方面具有重要作用。

5、念书具体指导法

念书具体指导法有教师具体指导学生通过学习教材、教材以获得知识或夯实知识的办法。学生把握书籍知识，虽然依赖于教师的授课，却还需要靠她们一个人去阅读文章、领悟，才可以消化吸收、夯实以扩大知识。尤其是唯有通过学生单独阅读文章才可以把握读书方法，提高自学能力，养成良好学习习惯。

6、课堂互动法

课堂互动法有在教师的帮助下，对于课本的基础知识或关键常见问题，在学生学会思考以后，一同展开讨论、争辩的教学组织结构及教学方式，能够班里开展，也分为大组开展。

7、测验法

测验法是学生在教师的帮助下，应用一定的机器各种材料，根据控制条件的操作流程，造成实验者的某个转变，从观查这种现象的改变中获得新知识或认证知识的教学方式。在物理、有机化学、微生物、自然地理与自然基本常识等科目的教学中，试验是一种极为重要的方式。一般试验要在试验室、微生物或农牧业试验学习园地所进行的。有些试验还可以在教室开展。测验法也随着近现代社会科学的高速发展盛行的。现代科技和实验手段的飞跃发展，使测验法充分发挥非常大的功效。根据测验法，能使学生把一定最直接的知识同书籍知识结合起来，以获取较为真正的知识，又能培养学生的单独探寻能力、实验过程能力和科研兴趣爱好。这是提升社会科学相关课程教学品质不可或缺的标准。

8、启发法

启迪教学需要由一问一答、一讲一练的方式来反映;还可以通过教师鲜活的叙述使学生造成想到，留下深刻的印象来实现。所以，创造性是一种对各种各样教学方法与教学活动都所具有的指导作用的教学观念，启发性教学法便是落实创造性教学思想上的教学法。换句话说，不管什么教学方式，但凡是落实了启迪教学思想上的，全是启发性教学法，相反，那就不是启发性教学法。

9、见习法

见习法便是教师依据教学考试大纲的需求，在学校 外机构学生具体的学习培训操作活动，将书籍知识用于具体的一种教学方式。此方法能够很好地反映理论和实践结合的精神实质，对塑造学生思考问题和处理问题能力，尤其是操作过程本事起着至关重要的作用。见习法，在社会科学每门课程和高等职业教育中占据重要的位置。此方法和实验方案相比起来，虽然有许多相似的地区，但它在让学生得到立即知识，认证和强化学习到的书籍知识，塑造学生从业实际工作专业技能方法及其能力等多个方面，却有之特殊功效。